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没想到,面对这两大拷问,南京林业大学竟然率先用“红袖章”制度作出了回应。这种制度,别说创新了,简直就是封建与强权的遗毒!

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将于11月6日—11日举办的“2007上海大学生创业周”期间,也将举办一系列创业教育相关的论坛,如在中欧国际工商学院举办的首届“上海创业教育研究国际圆桌会议”,在上海理工大学举办的“大学生创新创业教育”主题论坛等。

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今年,市教委要求各区县依据实际情况确定示范中学招收片内就近入学学生的比例,并要求各区合理划片,确保每个片内都有市民公认的优质学校。目前,西城区已要求四中、八中、实验中学、师大二附中、一六一中学、十三中、三十五中、北京外国语学校和北京铁二中9所市级示范中学今年必须优先招收片内就近入学的学生,从而大大增加参加“电脑派位”学生上示范中学的可能性。根据政策,人大附中、北大附中、清华附中等从未招收过大派位学生的优质校今年也将破例打开大门。此前,东城区示范中学在这方面已走在了全市前列,去年,北京55中接收大派位学生比例已达到80。

上海商学院宿舍火灾所导致的学生伤亡事故,无疑令人触目惊心。花季生命的瞬间逝去,更令人扼腕不已。不过,逝者已矣,作为生者,在悲痛之余,更要从中吸取经验和教训。某种意义上,不让惨祸再度上演,其实正是对于逝者最好的告慰。从这个角度来看,上海市科教党委、市教委向本市各级各类学校发出进一步加强校园安全工作的紧急通知,要求各高校对学生违章用电要严肃查处,消除火灾隐患的做法,要说不失为务实之举。

这样的好局面,源于城阳区把学前教育纳入全区教育发展总体规划,先后出台《幼儿园办园水平评价体系》、《关于加快学前教育发展的意见》等一系列文件,明确了各部门、各街道的工作任务,为学前教育发展提供了强有力的政策保障。他们还多渠道投资、筹资、融资,区政府投资800余万元建起了区实验幼儿园,街道、社区投资8000余万元新建改建扩建幼儿园50余所。区实验幼儿园被评为山东省示范幼儿园、青岛市十佳幼儿园,8个街道中心幼儿园全部创建为市级以上示范幼儿园。

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  在无锡,占义务教育阶段学生1/4的农民工子女就学问题是义务教育均衡发展的重点工程。  地处长江三角洲、太湖之滨的无锡市,目前常住人口约600万,流动人口有160多万,义务教育阶段农民工子女多达13万,占全市义务教育阶段学生总数的25。无锡市始终坚持把解决进城务工农民子女入学问题作为推进义务教育均衡发展的重点工程来抓,提出了“不让一个农民工子女失学,保证人人有学上,争取人人上好学”的工作目标,谱写了“同在蓝天下,共同成长进步”的动人篇章。  九成民工子女公办校就学  2005年9月,江苏省召开进城务工子女教育现场会,重点项目就是代表们参观无锡市农民工子女集中就学的中小学。走进城郊接合部的广新小学,大家看到每个教室都配置了视屏实物展示台、大屏幕背投彩电、多媒体电脑,3000多平方米的新建塑胶操场四周是精彩纷呈的巨幅文化墙,走廊过道内开放式的图书架……几所学校参观过后,代表们深有感触:“无锡市用这么好的公办学校定点招收农民工子女,确实了不起。”  目前,无锡市义务教育阶段91的进城务工子女在公办学校就读。能达到这一比例,正是因为该市形成了以政府全面负责、公办学校接纳为主、社会齐抓共管的工作格局。  据市教育局领导介绍,近20年无锡市流动人口增长速度太快,3年流动人口就翻了一番。许多的农民工携儿带女到这儿来务工求学,给教育部门、学校带来很大的压力。  作为联合国儿童基金会和国务院妇儿工委“保护流动儿童权益”试点城市,2002年,无锡市提出各区确定接收民工子女的定点学校,按就近入学的原则,不得推诿、拒收。  南长区按东、西、南、北、中的布局,选择5所小学作为接纳外来流动人口子女就读学校。区教育局在政策上给予倾斜,近两年就投入600万元,扩大规模,改善办学条件,真正实现流动人员子女与本地学生一样享受优质教育。惠山区、滨湖区等地利用布局调整后闲置的校舍,由教育部门直接举办公办性质的吸纳民工子弟的学校,加大资金投入,精心选配校长、教师,确保教育教学质量。  2004年,无锡市启动“新市民安居乐业工程”,凡就读公办学校的农民工子女,学校收费项目和标准与当地学生一视同仁,不再收取借读费、择校费、捐资助学费等,对家庭经济困难的学生酌情减免杂费,还设立专项奖学金。2004年仅小学阶段的流动人员子女的公用经费支出就达5500万元。  让“新无锡人”共同成长进步  无锡市把进城务工的流动人口子女称为“新无锡人”,“新无锡人”的教育给学校提出了新的课题。  据无锡市有关部门调查,流动人员子女原来的学习基础差异较大,大部分在英语、数学的学习上有困难,一部分学生还会产生自卑心理。但他们的吃苦耐劳精神较强,生活自理能力明显好于本地孩子。对此,无锡市的一些学校专门成立课题研究组,把对农民工子女教育作为专题进行探索、研究和实践,满怀热情和爱心,培育幼苗。  芦庄小学三年级一位来自山西的女生,妈妈是扫垃圾的,爸爸是收垃圾的,她一直为父母每天与垃圾打交道而自卑。班主任得知后耐心地开导她,女孩牢牢地记住老师说的那句话:“没有那些扫垃圾、收垃圾的人,我们的城市能有如此的美丽与卫生吗?”从此,这名女生渐渐消除了自卑,融入到班集体中。  金星中学有一半以上学生来自外地,学校领导发现,课余时间本地学生讲方言比较多,外地学生与本地学生之间有很大的语言鸿沟。去年,学校开设“无锡方言课”,采用讲义加实际练习为主的方法,趣味性与实用性相结合,激发外地学生学习兴趣,每周上方言课时,200多人的阶梯教室里都是座无虚席。  夹城里中心小学在去年成立了无锡市第一所“新无锡人家长学校”,学校定期为农民工家长开设讲座,班主任积极主动和家长联系,交流教育孩子的方法和体会。学校还针对新入学的插班生基础较差、教材不同的情况,要求每一位教师为流动人口子女制定“特色学习餐”,分层教学留作业,帮助这些孩子夯实基础,学有所得。  均衡教育向“两端”延伸  无锡市为了满足低收入农民工家庭对子女上幼儿园的愿望,还以社区为单位,设置了不同层次、不同收费标准的幼儿园。这类幼儿园尽管收费低廉,但其设施、设备均按基本现代化的标准配备,受到各级政府的特别关注。  南长区中联幼儿园是一所专门招收农民工子女的希望幼儿园,这些年来,市、区教育局及社会各界为幼儿园添置了大型玩具,给每个教室安装空调,铺上地板,新添了电视机、桌椅。为方便家长,幼儿园每天早晨5点30分就开始接收孩子入园。  从2002年起,无锡市高中阶段学校招生取消了对外地户口学生的所有限考规定。流动人口子女和无锡市学生一样参加中考,按分数录取,同样可以升入热门的重点普通高中和中专校,执行同一收费标准。  民办民工子弟学校是大批农民工进城务工进程中的产物。无锡市从2003年起就不再审批这类学校,对现存的学校,实行严格的审批和年检制度,对前些年无证举办的一些民工子弟学校,凡在规定期限内不能整改到位的,一律依法予以取缔。  《中国教育报》2006年6月19日第1版

亮点之六,体现了青年学生的思维特点。青年学生思维敏捷、敏感,敏锐,新近发生的一些重大事情,往往都会激发他们去思考、讨论。抗震救灾,正是他们平时关注、探讨的话题。

2003年设立的“国家优秀自费留学生奖学金”,是教育部在新时期贯彻“支持留学,鼓励回国,来去自由”留学政策的开创性举措。该奖项自设立以来,已累计奖励1400余人,得到了广大自费留学人员的热烈欢迎和好评。(李力)

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1992年2月,《剑桥中国明代史(上卷,1368-1644年)》(原书第7卷)和《剑桥中国秦汉史(公元前221-公元220年)》(原书第1卷,英文版1986年出版)问世——《汉代的贸易和扩张》的作者、华裔历史大家余英时教授,撰写了其中的第7章“汉朝的对外关系”。

第三个重点是同步通读,同个主题串起来读。他说在跳读过程中,对重点有兴趣,会找来其他相关的书同步钻研。“这时候,不是每次只看一本书了,而是触类旁通,互相印证与补充。这样子折腾下来,书才真正为我所用。”这个层次的读书已经不是单纯读书,而是在做研究了。不过这个方法确实可以加强读书的深度与兴趣。

学生们成立了夏令营“组委会”,下设宣传、社团、学习、纪检、劳卫、体育等6个部门,大到方案的制定、各项活动的安排,小到一个胸卡的设计、音箱话筒的放置等细节,全部由学生自己商量着“定夺”。

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在常人眼里,油漆工这个普通得不能再普通的岗位,的确不需要深厚的知识储备、娴熟的职业技能。一位名牌大学毕业的研究生,放低身段去做这份工作,难免让人觉得大材小用、浪费资源。

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