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出生于湖北荆州市公安县的12岁“神童”龚民,16日正式在中国科技大学少年班报到。理科生龚民今年从佛山市南海区南海中学毕业,参加广东省高考考出639分,被誉为“神童”。

北大招办负责人表示,为了引导考生合理选报志愿,北京大学向全国各地派出大批工作人员,在与考生充分沟通的基础上,帮助考生确定最适合及最满意的专业志愿,并与考生签订预录取协议,实现签约考生录取“零风险”。录取时,100按预录取协议进行,实现专业志愿“零调剂”。

昨天下午5点,记者来到位于福州路山东中路的好德便利店,店员称,世博门票全部卖完。“包括平日票和优惠票,我们今天共卖出30多张,从10日开始售票以来,天天卖完。”店员说,由于靠近南京路步行街等旅游景点,购票的大多是外地游客。“过两天我们会加大存货数量,周末应该会供应更多,保证顾客都能买上票。”

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恰逢《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》审议通过,贫困地区孩子向车辆敬礼的这一幕引人深思——比经济脱贫更为迫切的是意识脱贫,消除城乡二元结构首先要消除二元价值观。城市里早已是寻常物的汽车,进入农村地区却享受到高规格的“礼遇”,这似乎足以说明落后地区对工业文明的敬畏以及对个人权利的漠视——在路权的分配上,教育部门首先想到的是怎样压缩孩子们的行路权以满足汽车的需要,而不是基于平等的视角考量如何各行其道。纵使能换来安全,这样的场景也不免令人唏嘘,更何况如此交换来的安全并不长久和牢靠。

农村教师队伍建设是教师队伍建设的关键环节。以农村教师队伍建设为重点,整体提高教师队伍素质,这是当前摆在各级党委、政府及教育行政部门面前重大而紧迫的任务。

加强实训基地建设是高等职业院校改善办学条件的重点,要按照教育规律和市场运作规则,积极吸纳社会资源,努力探索投资主体多元化途径,多渠道、多形式筹措资金。在建设过程中必须坚持学校企业在经济上“双赢”的原则,学校的目标是培养人才,企业追求的利润最大化,只有两者有机结合,才能将实训基地建设落到实处,结合的平台应该经济上的平等和双赢。因此需要积极探索实训基地建设的校企组合新模式,由学校提供场地和管理,企业提供设备和技术支持,以企业为主组织实训教学,实现资源互补和利益双赢,营造真实的工作场景,让学生在这种实训基地中得到训练,也为企业员工提供具有良好教育环境的培训场所,逐步提高校企合作水平与产学研结合层次。在校内实训基地方面,要特别注重加强生产性实训,这就需要高职院校进一步提高开放性,主动强化与企业和市场更紧密地联系,逐步使生产性实习占整个实践教学环节的比例超过80。同时,进一步增强自我发展与良性运行能力,提高校内实训基地的开放和使用效率;在校外实训基地方面,要逐步增加数量,拓展功能,规范管理,注重实效。

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如今这样的对话,在高校中已不足为鲜,许多大三的学生早早做好了考研准备,避免使自己成为金融危机下求职大战中的“炮灰”。

“减负”在很多教育场合都是一个热门话题,昨日在武钢三中举行的上海市特级校长特级教师教育交流团座谈会上也不例外,会上有校长直指:学生的作业量过多是老师无能的表现。

《意见》指出,必须切实增强危机意识,充分估计困难,紧紧抓住机遇,果断采取措施,坚决防止粮食生产滑坡,坚决防止农民收入徘徊,确保农业稳定发展,确保农村社会安定。

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万宝盛华(中国)董事总经理袁建华说:“上半年经济企稳回升,增强了企业对未来的信心,部分持谨慎观望态度的企业开始逐步增加人员数量,从而为经济的进一步复苏储备人才。同时,这轮金融危机让企业意识到弹性用工的价值,为应对经济不确定性的影响,越来越多的企业采用人才派遣,以避免人员冗余产生的成本,或突破人员编制的限制。”

汉王提出了和内容提供者二八分成的方案;盛大文学自推出“锦书”电子书产品后,没有继续在这方面发力,而是转向搭建数字出版物交易平台——云中图书馆,上通出版社、文学网站,下达电子阅读器生产商。据了解,云中图书馆目前已累计注入超过500亿字的文学作品、300多万部(本)原创小说和传统畅销书,并且每天有6000万字的新增原创内容接入,未来还会有论坛、博客等网络内容接入。上海世纪集团辞海悦读器的推出,也标志着传统出版企业在数字出版领域开拓了一种新的付费下载的商业模式。

为了推动高职学生的实习实训工作,加强高职院校与企业间的深度融合,北京市教委进行了一系列尝试,包括成立校企合作理事会、校中建厂、订单式培养等。其中,北京信息职业技术学院成立校企合作理事会,以契约形式参与集团化办学,为推进校企合作提供制度保障。北京电子科技职院在1100多平方米的实训室建立校中厂,企业员工手把手教学,加工的零件可直接用于销售。

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浙大建工学院三年级学生宋翔和他的两个同学在2009年的全国结构设计大赛中获得了一等奖,这是浙大学生连续第三次在这个大赛中获一等奖。建工学院为鼓励学生开展“问题式”学习,专门开设了选修课《土木工程自主创新实验》,研制获得了国家发明专利的“钢筋混凝土实验教学综合加载装置”和“加载与测试综合实验装置”,指导学生在完成一个结构设计的实验中学习。宋翔说,在这次大赛的参赛准备过程中,指导老师余世策博士给予了他们很大的帮助,从理论计算到制作出第一个模型,再反复修正,老师指导他们经历了从设计到制作、试验、修正、再实验的整个完整的工程流程。宋翔在大三之前就已经参加过多项学校的研究式学习项目。他说,参加竞赛不是偶然,而竞赛,为像他这样有准备的同学提供了实践设想的机会和平台。

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